近年來，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步、商業(yè)模式的變革對企業(yè)管理不斷提出新的挑戰(zhàn)，越來越多的企業(yè)力求打造自身的雇主品牌，以提升企業(yè)在人才市場中的核心競爭力。如何構(gòu)建信息化人力資源管理系統(tǒng)，優(yōu)化企業(yè)人才結(jié)構(gòu)，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力，提高企業(yè)運(yùn)營效率；如何構(gòu)建適應(yīng)新時代發(fā)展的人力資源管理策略與手段，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)人力資源管理的創(chuàng)新與突破。本次課程，余順坤教授將從多角度、深層次地分享現(xiàn)代企業(yè)高水平人力資源管理體系整體構(gòu)建。

2016年11月26日，華北電力大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師余順坤為浙江大學(xué)CCE中心總裁班的學(xué)員，帶來《現(xiàn)代企業(yè)高水平人力資源管理體系專業(yè)構(gòu)建》主題課程。

課程開始，余教授就給同學(xué)們四個把握人力資源管理提升的關(guān)鍵：一、從管理的角度看人事，二、做專業(yè)而系統(tǒng)的HRM，三、建設(shè)先進(jìn)機(jī)制，四、建立科學(xué)理念，以此來引發(fā)同學(xué)們的思考。

余教授具有深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，語言風(fēng)趣幽默“接地氣”。課程內(nèi)容貼近企業(yè)實(shí)際，運(yùn)用豐富的企業(yè)案例結(jié)合人力資源管理精髓知識講述了企業(yè)人力資源管理體系建設(shè)中常見問題，實(shí)用性極強(qiáng)。

人力資源管理是什么？

余教授從“人事問題”不是“人”的問題開講，指出人事問題，表面看是人的問題, 深層次看，人事問題的解決，需要方法、制度、專業(yè)和理論。

企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立自己的人力資源風(fēng)險控制體系，培養(yǎng)起優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，把精英們從繁雜的企業(yè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的日常事務(wù)中解救出來，讓制度管理取代人的管理。

課程中，余教授用各種案例來告訴我們從管理的角度看人事一定會海闊天空。并且，余教授用自己獨(dú)特的方式和思維告訴同學(xué)們，如果沒有一個很好的技術(shù)隊(duì)伍，就駕馭不了先進(jìn)的設(shè)備，如果沒有非常好的經(jīng)營管理人才，企業(yè)的運(yùn)作都會存在困難，企業(yè)要做強(qiáng)做大，最后的落腳點(diǎn)還是人力資源。

如何構(gòu)建高水平的人事體系？

一、定位正確，做正確的HRM—從管理的角度做人事；

二、科學(xué)設(shè)計(jì)，走專業(yè)化之路—設(shè)計(jì)專業(yè)而系統(tǒng)的HRM體系；

三、建設(shè)先進(jìn)機(jī)制；

四、建立先進(jìn)理念。

HRM技術(shù)模塊設(shè)計(jì)架構(gòu)首先，我們需做一個管理診斷，通過構(gòu)建研究思路，進(jìn)行機(jī)構(gòu)優(yōu)化，核心流程與部門職責(zé)梳理。在此基礎(chǔ)上，我們再去定崗、定責(zé)、定員和定薪，完成崗位競聘的人崗匹配。最后，再去做薪酬和績效體系設(shè)計(jì)。

HRM設(shè)計(jì)“七步法”流程

平臺優(yōu)化——崗位要怎么設(shè)？

工作分析——崗位工作規(guī)范？

定員定編——崗位要多少人？

崗位測評——崗位勞動價值？

競聘設(shè)計(jì)——崗位人力配置？

績效考核——崗位工作表現(xiàn)？

薪酬制度——崗位報酬給付？

（課堂上同學(xué)們聚精會神的聽著余教授的傳道授業(yè)，奮筆疾書的做著筆記，課間休息還不斷的提問請教。）

余教授表示，要把企業(yè)真正管理起來、管理好，千言萬語最后就是要落到提升績效，企業(yè)要想獲得盈利、做強(qiáng)做大，最關(guān)鍵的是績效的提升。因此，提升績效是人力資源管理者的首要問題。但是，績效提升是一個系統(tǒng)的工程，不僅涉及到用人機(jī)制，還涉及到分配機(jī)制、管控模式、業(yè)務(wù)流程、人才選拔任用等等一系列的問題。余教授的率真、博學(xué)贏得了所有學(xué)員的高度好感與歡迎。

人力資源方式怎么構(gòu)建？

用四句話概括：

一、有什么事設(shè)什么崗。

二、設(shè)什么崗上什么人。

三、上什么崗干什么活。

四、干什么活拿什么錢。

通過用人機(jī)制的跟進(jìn)，實(shí)行一個良性循環(huán)，在這樣的循環(huán)當(dāng)中，一股源源不斷地活力可以來到。有了這樣四句話以后，我們很快看到人力資源管理的邏輯，這個邏輯是那么簡單，很簡單五句話：因事設(shè)崗、按崗定標(biāo)、以標(biāo)擇人、人行其事、事得其酬。

余順坤教授以自身生動翔實(shí)的案例與學(xué)員進(jìn)行推心置腹的交流，詼諧幽默的授課風(fēng)格讓學(xué)員深度融入了課程情境，獲得學(xué)員熱烈歡迎和一致好評。