人才培養(yǎng)始終是大學(xué)最核心、最本質(zhì)的任務(wù)，人才培養(yǎng)質(zhì)量是評(píng)價(jià)一所大學(xué)最直接、最重要的指標(biāo)。7月6日下午，浙江大學(xué)在紫金港校區(qū)召開(kāi)教育教學(xué)大討論總結(jié)會(huì)，總結(jié)回顧第三次教育教學(xué)大討論取得的成果，繼續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)改革發(fā)展向縱深挺進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校培養(yǎng)一流人才的新局面。
黨委書(shū)記金德水、校長(zhǎng)吳朝暉出席會(huì)議并講話，副校長(zhǎng)羅建紅作總結(jié)報(bào)告。校領(lǐng)導(dǎo)宋永華、任少波、張宏建、應(yīng)義斌、胡旭陽(yáng)出席，副校長(zhǎng)嚴(yán)建華主持會(huì)議。
開(kāi)展全校教育教學(xué)大討論是浙江大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，這次大討論緊緊圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”等重大課題，深入研討了包括招生、教學(xué)模式、科教協(xié)同、實(shí)踐訓(xùn)練、國(guó)際交流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、思政教育等涵蓋人才培養(yǎng)全過(guò)程的一系列問(wèn)題。在為期一年的討論中，各單位認(rèn)真組織實(shí)施，全校師生積極熱情參與，形成了重要共識(shí)：一是進(jìn)一步形成了培養(yǎng)“時(shí)代高才”的目標(biāo)共識(shí)，人才培養(yǎng)中心地位不斷強(qiáng)化；二是進(jìn)一步形成了“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、人格塑造”四位一體的人才培養(yǎng)體系共識(shí)，人才培養(yǎng)定位更加明確；三是進(jìn)一步形成了協(xié)同育人的路徑共識(shí)，科教協(xié)同理念得到有效體現(xiàn)；四是進(jìn)一步形成了教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的多元化評(píng)價(jià)共識(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)在活力不斷增強(qiáng)；五是進(jìn)一步形成了院系教育教學(xué)主體責(zé)任共識(shí)，推動(dòng)了教育教學(xué)工作重心下移。六是進(jìn)一步形成了創(chuàng)新教育教學(xué)管理體制共識(shí)，理順了學(xué)園和學(xué)院的有機(jī)銜接。通過(guò)討論，為學(xué)校全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量統(tǒng)一了思想、深化了認(rèn)識(shí)、打下了基礎(chǔ)。在大討論的基礎(chǔ)上，學(xué)校就進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革提出了若干意見(jiàn)。
吳朝暉從高等教育改革發(fā)展的趨勢(shì)出發(fā)，進(jìn)一步闡明了人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位。他指出，浙江大學(xué)的教育定位，正從知識(shí)、能力、素質(zhì)俱佳的KAQ1.0階段，邁向知識(shí)、能力、素質(zhì)、人格并重的KAQ2.0階段。進(jìn)入新階段，學(xué)校以立德樹(shù)人、全面發(fā)展為導(dǎo)向，更加強(qiáng)調(diào)國(guó)際視野與中國(guó)實(shí)踐的結(jié)合，更加強(qiáng)調(diào)能力、素質(zhì)與人格塑造的結(jié)合，定位于知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、人格塑造“四位一體”的培養(yǎng)。
吳朝暉提出，要推進(jìn)整合培養(yǎng)、協(xié)同育人，進(jìn)一步完善以學(xué)生為本的人才培養(yǎng)體系。落實(shí)“整合培養(yǎng)、協(xié)同育人”理念，就是要全面推進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)路徑、培養(yǎng)方式的整合與協(xié)同。具體而言，必須在以下四個(gè)方向有效突破：一是促進(jìn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、人格塑造有機(jī)結(jié)合，樹(shù)立全人教育的培養(yǎng)目標(biāo)；二是推動(dòng)通識(shí)教育、專業(yè)教育、交叉培養(yǎng)、思政教育深度融合，創(chuàng)新全員育人的培養(yǎng)模式；三是加強(qiáng)第一課堂、第二課堂、第三課堂、第四課堂協(xié)同培養(yǎng)，構(gòu)建全過(guò)程的教育生態(tài)圈；四是深化課堂教育、慕課教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新互動(dòng)，打造全方位的教學(xué)新體驗(yàn)。
吳朝暉強(qiáng)調(diào)，要鞏固落實(shí)教育教學(xué)大討論成果，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的能力和質(zhì)量。提高本科生和研究生的教育質(zhì)量，必須聚焦育人體系的優(yōu)化和教育模式的創(chuàng)新，關(guān)鍵要推進(jìn)以下三方面的工作：一是優(yōu)化本科生培養(yǎng)體系，打造全人教育的卓越品牌；二是推進(jìn)研究生教育創(chuàng)新，形成科教融合的培養(yǎng)特色；三是落實(shí)各方面育人責(zé)任，營(yíng)造尊師重教的環(huán)境氛圍。
金德水充分肯定這次教育教學(xué)大討論成果，他指出，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作存在的差距和不足，一定要認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)教育教學(xué)大討論成果的運(yùn)用，在今后一段時(shí)期進(jìn)一步強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、謀全局、創(chuàng)一流，全面提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。
結(jié)合這次教育教學(xué)大討論成果、結(jié)合貫徹落實(shí)總書(shū)記對(duì)學(xué)校提出的精心育人的要求，金德水提出四點(diǎn)要求。一是弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)，樹(shù)立尊師重教新風(fēng)氣。要深刻把握優(yōu)良師德師風(fēng)的內(nèi)涵，愛(ài)生如子、視教如命、履職盡責(zé)，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。要加強(qiáng)優(yōu)良師德師風(fēng)的引導(dǎo)和培育，把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師職業(yè)生涯的全過(guò)程。要加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè)。二是創(chuàng)新教材教法，取得教育教學(xué)新成效。要通過(guò)注重挖掘凝練、加強(qiáng)科教協(xié)同、完善激勵(lì)和保障，編寫(xiě)好教材，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。要通過(guò)方式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、問(wèn)題導(dǎo)向，研究好教法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要注重因材施教和多元培養(yǎng)，構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)多元化發(fā)展通道。三是關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)成才，激發(fā)教學(xué)相長(zhǎng)新動(dòng)力。要思想引領(lǐng)、答疑解惑，重視加強(qiáng)思想政治教育，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，形成全員參與育人的良好局面。要悉心關(guān)懷、真誠(chéng)服務(wù)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活，優(yōu)化管理服務(wù)流程。要搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)、學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)、學(xué)生全面發(fā)展平臺(tái)，幫助成長(zhǎng)。四是加強(qiáng)黨的建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)立德樹(shù)人新局面。各級(jí)黨組織要繼續(xù)以“實(shí)施黨建偉大工程，實(shí)現(xiàn)黨的偉大事業(yè)”的高度政治責(zé)任感，在思想上、政策上調(diào)動(dòng)全校教師教書(shū)育人的積極性和自覺(jué)性。
金德水強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)一流人才是建設(shè)一流大學(xué)的永恒主題。我們要以這次教育教學(xué)大討論為動(dòng)力，進(jìn)一步對(duì)標(biāo)中國(guó)特色、世界一流，不斷深化教育教學(xué)改革，源源不斷地培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)?、?ài)國(guó)奉獻(xiàn)的時(shí)代高才。
學(xué)校各部門(mén)、各單位主要負(fù)責(zé)人，各學(xué)院（系）黨政主要負(fù)責(zé)人和分管教學(xué)負(fù)責(zé)人，各學(xué)院（系）學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)主任，院（系）相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人，師生、校友代表等出席會(huì)議。
（陸興華）
