學校實行“一橫多縱”的培養(yǎng)模式?！耙粰M”指前期實行通識教育，“多縱”為后期進行寬口徑專業(yè)教育和跨學科培養(yǎng)。通識教育向?qū)W生提供自然、社會和人文的廣泛知識，培養(yǎng)學生以跨學科、文理綜合的廣闊視角觀察、認識和理解世界，有利于學生形成均衡的知識結(jié)構(gòu)和能力。發(fā)揮綜合性大學學科特色，推出跨院系、跨學科復合型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式，開設(shè)竺可楨學院雙學位交叉創(chuàng)新班；開展覆蓋全校大部分專業(yè)的輔修、雙專業(yè)、雙學位、交叉學科輔修等項目，構(gòu)建新形勢下學生多樣成長、多棲學習的氛圍與環(huán)境，為學生多向發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)具備交叉學科綜合能力的拔尖創(chuàng)新人才。

◆ 科教協(xié)同，更持久的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　依托研究型大學在前沿科技領(lǐng)域的優(yōu)勢，科教結(jié)合，寓研于教，協(xié)同育人。通過開展多種探究性、縱深性的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生深度鉆研和創(chuàng)新研發(fā)的素質(zhì)；緊密融合專業(yè)教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的“四創(chuàng)融合”，從而使學生獲得持久的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

◆ 海外交流，更強的國際競爭力。

　　學校通過全方位努力，積極拓展國際化培養(yǎng)渠道，拓寬與海外一流院校的合作培養(yǎng)和學生交流，為每位本科學生在校期間提供至少一次海外交流學習的機會。浙江大學國際聯(lián)合學院的成立，在國內(nèi)率先采用了一對多的機構(gòu)性合作辦學模式。高層次的國際化培養(yǎng)，有效開闊學生國際視野，提高學生國際競爭力。

　　竺可楨學院（http://ckc.zju.edu.cn/）是浙江大學實施優(yōu)秀本科生特別培養(yǎng)和英才教育的榮譽學院，是實施教學改革的重要示范基地。目前，竺可楨學院設(shè)有混合班、人文社科實驗班、求是科學班（國家基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃項目）及醫(yī)學試驗班（巴德年醫(yī)學班，八年制）的本科階段培養(yǎng)。2016年新設(shè)工科試驗班（竺可楨學院交叉創(chuàng)新平臺）列入招生計劃，下設(shè)金融學+數(shù)學與應用數(shù)學班、計算機科學與技術(shù)+統(tǒng)計學班、自動化（控制）+計算機科學與技術(shù)班三個雙學位班。

◆1.混合班

　　培養(yǎng)造就基礎(chǔ)寬厚，知識、能力、素質(zhì)、精神俱佳，在工科及相關(guān)領(lǐng)域具有國際視野和持久競爭力的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才和未來領(lǐng)導者。

◆ 2.人文社科實驗班

　　培養(yǎng)造就中西貫通具有良好人文素養(yǎng)，在文史哲及社科等相關(guān)領(lǐng)域，具有國際視野和持久競爭力的拔尖創(chuàng)新人才。

◆ 3.求是科學班（國家基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃項目）

　　培養(yǎng)數(shù)學、物理學、化學、生物科學、計算機科學與技術(shù)等5個專業(yè)領(lǐng)域的杰出人才。

◆ 4.醫(yī)學試驗班（巴德年醫(yī)學班，八年制）

　　培養(yǎng)造就多學科背景，扎實醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)，富有創(chuàng)新精神和持久競爭力的未來醫(yī)學領(lǐng)導者。實行“八年一貫、兩段完整”的醫(yī)學博士培養(yǎng)模式。前四年學生完成非醫(yī)學類的本科專業(yè)及醫(yī)預科課程，獲學士學位并達到相關(guān)要求后進入后四年的醫(yī)學專業(yè)學習階段，完成學業(yè)者獲醫(yī)學博士學位。

◆ 5.工科試驗班（竺可楨學院交叉創(chuàng)新平臺）

金融學+數(shù)學與應用數(shù)學班

　　是依托經(jīng)濟學院和數(shù)學科學學院高水平的科研和教學團隊開設(shè)的雙學位交叉創(chuàng)新班。旨在采用與世界一流大學接軌的課程體系與培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有深厚的理科基礎(chǔ)、扎實的現(xiàn)代金融理論、熟練的金融市場實務技能，具有全球視野的交叉復合型高級創(chuàng)新人才。學生將學習金融學專業(yè)和數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的核心課程，具備復合運用金融學和數(shù)學方法解決重大金融工程問題和挑戰(zhàn)理論難題的創(chuàng)新能力。學生完成學業(yè)后將獲得經(jīng)濟學和理學雙學士學位。

計算機科學與技術(shù)+統(tǒng)計學班 

　　是計算機科學和統(tǒng)計學兩大熱門學科深度交融后開設(shè)的雙學位交叉創(chuàng)新班。旨在培養(yǎng)具有深厚的理科基礎(chǔ)、嚴密靈活的計算思維、熟練的數(shù)據(jù)分析技巧和強大的計算機運用能力的復合型人才。學生將學習統(tǒng)計學和計算機專業(yè)的核心課程，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計和計算方法，面向社會、經(jīng)濟與科技等領(lǐng)域出現(xiàn)的各類大數(shù)據(jù)進行建模、分析和計算機模擬。畢業(yè)生可選擇繼續(xù)深造，探索大數(shù)據(jù)時代提出的諸多挑戰(zhàn)，也可在大數(shù)據(jù)公司擔任分析師，解決重大應用問題。學生完成學業(yè)后將獲得工學和理學雙學士學位。

自動化（控制）+計算機科學與技術(shù)班

　　在機器人與人工智能領(lǐng)域開展學習與研究，是集合控制和計算機兩大專業(yè)頂尖學科資源，旨在培養(yǎng)具有深厚的理工科基礎(chǔ)、嚴密的邏輯推理和計算編程能力的多學科交叉復合型人才。在教學中注重基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新實踐相結(jié)合，學術(shù)前沿與社會需求相結(jié)合。通過聯(lián)合授課、校際競賽、項目交流等方式與國際一流高校展開深入合作，培養(yǎng)學生國際視野和創(chuàng)新實踐能力。專業(yè)面向人類科技發(fā)展，培育在機器人和人工智能領(lǐng)域具有精深專業(yè)技能和國際競爭力的領(lǐng)軍人才。學生完成學業(yè)后將獲得雙工學學士學位。

    2016年竺可楨學院國內(nèi)外深造率超過80%，出國留學的學生中有近30%的同學赴全球TOP20學校繼續(xù)深造。

　　為服務建設(shè)世界一流大學的戰(zhàn)略決策和我國高等教育國際化戰(zhàn)略，充分發(fā)揚中西方高水平高等教育優(yōu)勢，浙江大學在海寧設(shè)立國際校區(qū)。主要辦學特色包括：

◆  優(yōu)質(zhì)資源集聚。

　　國際校區(qū)內(nèi)的各個聯(lián)合學院均由浙江大學與國外世界一流大學合作舉辦，全程引入合作伙伴的師資隊伍、培養(yǎng)方案、課程體系、教學資源、質(zhì)量標準和保障體系，學生可在國際校區(qū)接受世界一流水準的國際化教育，并同時獲得兩所名校的學位。

◆  體制機制獨特。

　　采用“一對多”合作辦學模式，在一個校區(qū)內(nèi)同時與多個國際一流的合作伙伴共建若干個聯(lián)合學院。目前，浙江大學愛丁堡大學聯(lián)合學院、浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區(qū)聯(lián)合學院已正式成立，浙江大學與賓夕法尼亞大學已經(jīng)就成立中美商學院達成合作辦學意向。

◆  多元文化交融。

　　外籍教師和國際學生在師生中的比例不低于30%，校區(qū)內(nèi)采用全英文教學，每位學生均有海外交流的機會。學生可在國際校區(qū)獲得全球的同學師友群，并提高跨文化交流和中英文表達能力。

◆  教育模式創(chuàng)新。

　　國際校區(qū)倡導以學生為中心，課堂教學強調(diào)通識與專業(yè)相結(jié)合，注重師生互動與動手能力的培養(yǎng)。采用完全住宿書院制加強養(yǎng)成教育和通識教育,促進素質(zhì)發(fā)展。

　　浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區(qū)聯(lián)合學院（ZJU-UIUC Institute, Zhejiang University）在浙江大學（國標碼10335）按工科試驗班類（中外合作辦學，ZJU-UIUC聯(lián)合學院）招生，包含機械工程、電氣工程及其自動化、電子與計算機工程、土木工程等四個專業(yè)。兩所世界一流綜合性大學工程專業(yè)強強聯(lián)合，為學生提供國際一流工程教育。學院100%的學生將在不增加學費的情況下到UIUC學習一學期；約40%的學生可獲得全額、半額獎學金，高考成績居所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）前100名者可直接獲得全額獎學金；約15%的學生擁有海外實習的機會；UIUC將額外為5%的優(yōu)秀畢業(yè)生提供攻讀博士學位的全額獎學金，五年約30-35萬美元。只要你足夠優(yōu)秀，絕不會因?qū)W費而無法進入國際校區(qū)。學生在規(guī)定年限內(nèi)達到浙江大學畢業(yè)條件者，將獲得浙江大學頒發(fā)的畢業(yè)證書與學士學位證書；達到伊利諾伊大學厄巴納香檳校區(qū)畢業(yè)條件者同時獲得伊利諾伊大學厄巴納香檳校區(qū)頒發(fā)的學士學位證書。

　　浙江大學愛丁堡大學聯(lián)合學院（ZJU-UoE Institute, Zhejiang University）在浙江大學醫(yī)學院（國標碼19335）招生，專業(yè)為生物醫(yī)學專業(yè)（中外合作辦學，ZJU-UoE聯(lián)合學院），該專業(yè)是在浙江大學竺可楨學院生物醫(yī)學求是科學班基礎(chǔ)上全面升級而成，采用全國獨特的生物學+醫(yī)學核心課程結(jié)合的復合型生物醫(yī)學課程，結(jié)合中國教育注重知識體系完整和英國教育注重探索創(chuàng)新能力培養(yǎng)兩大優(yōu)勢，學生在一流的國際化校園學習環(huán)境中得到國際化師資隊伍的悉心培養(yǎng)，并將具有國際名校交流經(jīng)歷。約40%的學生可獲得全額、半額獎學金，高考成績居所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）前100名者可直接獲得全額獎學金，只要你足夠優(yōu)秀，絕不會因?qū)W費而無法進入國際校區(qū)。學生在規(guī)定年限內(nèi)達到浙江大學畢業(yè)條件者，將獲得浙江大學頒發(fā)的畢業(yè)證書與學士學位證書；達到愛丁堡大學畢業(yè)條件者同時獲得愛丁堡大學頒發(fā)的榮譽學士學位證書。

　　醫(yī)學試驗班類（“5+3”一體化）含臨床醫(yī)學、臨床醫(yī)學（兒科方向）、口腔醫(yī)學專業(yè)，旨在培養(yǎng)具有較高人文和科學素養(yǎng)，扎實的醫(yī)學知識和專業(yè)實踐技能，正確的職業(yè)價值觀，具有國際競爭力的高層次臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學專門人才。

　　醫(yī)學試驗班類（“5+3”一體化）將招收臨床醫(yī)學不超過150名，口腔醫(yī)學不超過50名，臨床醫(yī)學（兒科方向）不超過30名的優(yōu)秀學生，其中臨床醫(yī)學（兒科方向）專業(yè)本科階段按臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)，研究生階段按照兒科學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)。

　　我校是首批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校，建立了與國際接軌的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系。 “5+3”一體化培養(yǎng)，即學生完成5年本科階段學習且合格者，可直接進入與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓有機銜接的3年醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生教育階段，經(jīng)考核合格，將獲四項證書，即碩士畢業(yè)證和專業(yè)學位證、醫(yī)師資格證、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證。

　　1.提前批次招生專業(yè)大類包含：應用生物科學（農(nóng)學）、應用生物科學（生工食品）、工科試驗班（海洋）、海洋科學、人文科學試驗班（外國語言文學—非英語）專業(yè)。其中，應用生物科學（農(nóng)學）包含農(nóng)學、園藝、植保、茶學、應用生物科學、動物科學、動物醫(yī)學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、園林9個專業(yè)，應用生物科學（生工食品）包含農(nóng)業(yè)工程、食品科學與工程2個專業(yè)。工科試驗班（海洋）包含港口航道與海岸工程、海洋工程與技術(shù)、船舶與海洋工程3個專業(yè)。人文科學試驗班（外國語言文學—非英語）包含俄語、日語、德語、法語、西班牙語5個專業(yè)。

　　2.上述提前批次招生專業(yè)大類錄取的學生，入學一年內(nèi)確認主修專業(yè)，確認范圍僅限于提前批次的專業(yè)。學生可以輔修其他類專業(yè)或修讀雙學位。

　　3.根據(jù)浙江省政府有關(guān)文件精神，主修專業(yè)確認到農(nóng)學、園藝、植保、茶學、動物科學、動物醫(yī)學6個專業(yè)的浙江籍學生將免交學費。

　　國防生實行提前批次錄取。在遼寧、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖南、四川、陜西、貴州12個省招生，錄取專業(yè)有電子科學與技術(shù)、信息與計算科學、信息安全、臨床醫(yī)學4個專業(yè)。報考國防生須符合下列條件：①參加全國普通高校招生統(tǒng)一考試的普通中學高中畢業(yè)生，并達到本地區(qū)的重點本科分數(shù)線；②符合公民應征服現(xiàn)役的政治條件；③年齡在17周歲以上，20周歲以下（截止2016年8月31日）；④身體健康，符合《中國人民解放軍院校招收學員體格檢查標準》；⑤符合招生高校對所招生專業(yè)在選修課程、學業(yè)水平測試等級方面的其他要求?？忌匆?guī)定填報志愿，參加政審、面試和體檢，合格者按照從高分到低分的原則實行網(wǎng)上錄取。獲省級以上三好學生、優(yōu)秀學生干部、單科競賽獲獎者，有文體專長并獲得省級以上相應證書者，以及烈士子女、因公犧牲軍人的子女、現(xiàn)役軍人子女，可在投檔比例范圍內(nèi)優(yōu)先錄取?？忌浫『箜毰c浙江大學、中國人民解放軍駐浙江大學后備軍官選拔培訓工作辦公室簽訂《國防生培養(yǎng)協(xié)議書》；入校后經(jīng)復查復審合格者，確認國防生資格。國防生在校期間享受國防獎學金（每年由軍隊提供15000元國防獎學金），完成規(guī)定的學業(yè)和軍政訓練任務，取得畢業(yè)資格和相應學位后，辦理入伍手續(xù)并任命為軍隊干部。國防生在校期間，除享受和履行普通學生的權(quán)利義務外，還應遵守軍隊有關(guān)規(guī)定，自覺維護國防生形象和聲譽，接受駐校選培辦的教育管理；畢業(yè)時服從軍隊分配。（國防生招生網(wǎng)：www.gfs.zju.edu.cn）

　　浙江大學有完善的獎學金和榮譽稱號體系，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合。學校在本科生中設(shè)有竺可楨獎學金、綜合獎、單項獎、研究與創(chuàng)新獎等等；此外，還有寶鋼集團、光華教育基金會、南都集團、新尚集團等著名的企事業(yè)單位、基金會及個人出資設(shè)立的外設(shè)獎學金40余項。獎學金總計金額達2000萬左右。

　　學校承諾“絕不讓一名學生因家庭經(jīng)濟困難而輟學”。學校開設(shè)“綠色通道”，讓交不起學費的學生便捷辦理入學報到手續(xù)；對家庭經(jīng)濟困難學生，學校核實相關(guān)情況后，采取國家助學貸款、國家勵志獎學金、國家助學金、專項助學金、各類事項補助及勤工助學等多種措施給予資助，幫助他們順利完成學業(yè)；學校在給予經(jīng)濟困難學生必要經(jīng)濟資助的基礎(chǔ)上，積極實施發(fā)展性資助，開展面向經(jīng)濟困難學生的教育實踐項目和計劃，幫助他們提高綜合素質(zhì)和能力。例如浙江大學杰出校友段永平先生捐資設(shè)立的“永平自立貸學金”、“永平留學貸學金”項目，目前已發(fā)放近5000萬元，資助同學赴劍橋、哈佛、斯坦福、耶魯、哥倫比亞、康奈爾、賓夕法尼亞、卡內(nèi)基梅隆等世界名校學習和交流，為其完成大學學業(yè)提供保障，為其實現(xiàn)海外留學深造提供支持。

　　浙江大學畢業(yè)生在人格品質(zhì)、創(chuàng)新精神以及社會適應能力等方面都有出色表現(xiàn)，受到社會各界廣泛認同。政府各部門、高等院校、科研機構(gòu)和國內(nèi)外著名企業(yè)紛紛把我校作為人才資源庫。畢業(yè)生就業(yè)率在全國高校中名列前茅，2015年本科畢業(yè)生初次就業(yè)率為98%，60%的畢業(yè)生赴國內(nèi)外高校和研究機構(gòu)深造。學校近年本科畢業(yè)生中赴哈佛大學、斯坦福大學、麻省理工學院、耶魯大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學等世界一流名校繼續(xù)深造的人數(shù)持續(xù)增加。2015年赴世界100強高校深造的學生達646人。浙江大學越來越多的優(yōu)秀學子在世界學術(shù)的最前沿深造與發(fā)展。

　　浙江大學的校園文化生活豐富多彩、生機勃勃，以追求思想性、主體性、學術(shù)性、教育性、多樣性為文化理念，凝聚文化特質(zhì)，開展如浙江大學學生節(jié)、新年狂歡夜、高雅藝術(shù)進校園、學生科技文化節(jié)、校園主持人大賽、校園“十佳歌手”大賽、校園文學大獎賽、新青年論壇等眾多品牌活動；組織學生多次在國際大專精英辯論賽、海峽兩岸大學生辯論賽、兩岸歌手大賽、大學生藝術(shù)節(jié)等國內(nèi)外賽事上摘取榮譽；擁有校級社團140余個，如深受學生喜愛的紅十字會學生分會、三農(nóng)協(xié)會、黑白劇社、梵音劇社、跆拳道協(xié)會、街舞社、京劇社等等，在校園內(nèi)營造百花齊放、百家爭鳴的校園文化氛圍，為學生提供施展才華、發(fā)揮特長的廣闊舞臺，促進學生全面發(fā)展。

　　浙江大學按照平行志愿投檔的批次，調(diào)檔比例原則上不超過105%；按照順序志愿投檔的批次，調(diào)檔比例原則上不超過120%。調(diào)檔以后，按投檔成績擇優(yōu)錄取，不設(shè)專業(yè)間分數(shù)級差。按照平行志愿投檔的批次，若考生符合學校錄取要求，并服從專業(yè)志愿，學校不退檔。

　　對享受加分政策的考生，按各考生所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育主管部門的規(guī)定加分投檔。

　　1.浙江大學在海寧設(shè)立國際校區(qū)，成立浙江大學愛丁堡大學聯(lián)合學院和浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區(qū)聯(lián)合學院兩個中外合作辦學機構(gòu)。

　　2.竺可楨學院增設(shè)工科試驗班（竺可楨學院交叉創(chuàng)新平臺）列入招生計劃。

　　3.部分省市提前批次增設(shè)人文科學試驗班（外國語言文學—非英語）包含俄語、日語、德語、法語、西班牙語5個專業(yè)。