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    新聞資訊

    余順坤:人力資源創(chuàng)新與組織效能提升

    2019-07-09

    在企業(yè)發(fā)展中,

    應(yīng)該如何制定人才戰(zhàn)略?

    如何培訓(xùn)員工?

    如何留住行業(yè)高手?
    ……

    這直接影響著企業(yè)未來戰(zhàn)略規(guī)劃和執(zhí)行。


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    △人力資源管理專家余順坤教授授課現(xiàn)場


    2019年7月6日-7日,浙大高培中心有幸邀請到國內(nèi)頂級人力資源管理專家余順坤教授來為企業(yè)家學(xué)員進(jìn)行兩天的集中授課——《人力資源創(chuàng)新與組織效能提升》,余教授從多角度、深層次地分享現(xiàn)代企業(yè)高水平人力資源管理體系整體構(gòu)建,全面提升管理者的人力資源管理能力。


    微信圖片_20190708150709_副本.jpg

     余順坤

    華北電力大學(xué)教授

    現(xiàn)代人事技術(shù)研究所所長

    清華大學(xué)繼教院簽約教師

    北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授

    浙江大學(xué)管理學(xué)院教授

    中國人事科學(xué)研究院研究員

    北京市大型企業(yè)人事經(jīng)理協(xié)會特聘專家

    北京市高校人力資源管理專業(yè)委員會主席

    2013中國MBA教育杰出教授成就獎


    關(guān)于人力資源管理,余教授都分享了哪些呢?請聽管培君娓娓道來~


    余教授用自己獨(dú)特的授課方法,生動有趣的為各位浙大經(jīng)院總裁班的企業(yè)家們傳授現(xiàn)代高水平企業(yè)人力資源管理體系整體構(gòu)建的知識。


    本次課題分為兩天進(jìn)行,第一天是對現(xiàn)代高水平人力資源管理體系整體構(gòu)建做了整體概括和梳理。


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    人力資源管理如果把它當(dāng)作一門知識學(xué)起來,不但乏味枯燥,而且原理型和概念型的條理很多,難以記住。


    余教授打破常規(guī),把原本枯燥乏味的知識講活了,不但生動有趣,而且實(shí)用新型,學(xué)員接受快,記得牢。


    課程開始,余教授就給同學(xué)們四個把握人力資源管理提升的關(guān)鍵:一、從管理的角度看人事,二、做專業(yè)而系統(tǒng)的HRM,三、建設(shè)先進(jìn)機(jī)制,四、建立科學(xué)理念,以此來引發(fā)同學(xué)們的思考。


    余教授具有深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),語言風(fēng)趣幽默“接地氣”。課程內(nèi)容貼近企業(yè)實(shí)際,運(yùn)用豐富的企業(yè)案例結(jié)合人力資源管理精髓知識講述了企業(yè)人力資源管理體系建設(shè)中常見問題,實(shí)用性極強(qiáng)。


    微信圖片_20190708135714.jpg


    人力資源管理是什么?


    余教授從“人事問題”不是“人”的問題開講,指出人事問題,表面看是人的問題, 深層次看,人事問題的解決,需要方法、制度、專業(yè)和理論。


    企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立自己的人力資源風(fēng)險控制體系,培養(yǎng)起優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì),把精英們從繁雜的企業(yè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的日常事務(wù)中解救出來,讓制度管理取代人的管理。


    課程中,余教授用各種案例來告訴我們從管理的角度看人事一定會海闊天空。


    并且,余教授用自己獨(dú)特的方式和思維告訴同學(xué)們,如果沒有一個很好的技術(shù)隊(duì)伍,就駕馭不了先進(jìn)的設(shè)備,如果沒有非常好的經(jīng)營管理人才,企業(yè)的運(yùn)作都會存在困難,企業(yè)要做強(qiáng)做大,最后的落腳點(diǎn)還是人力資源。


    微信圖片_20190708150703_副本.jpg


    如何構(gòu)建高水平的人事體系?
    1、定位正確,做正確的HRM—從管理的角度做人事;
    2、科學(xué)設(shè)計(jì),走專業(yè)化之路—設(shè)計(jì)專業(yè)而系統(tǒng)的HRM體系;
    3、建設(shè)先進(jìn)機(jī)制;
    4、建立先進(jìn)理念。


    HRM技術(shù)模塊設(shè)計(jì)架構(gòu)首先,我們需做一個管理診斷,通過構(gòu)建研究思路,進(jìn)行機(jī)構(gòu)優(yōu)化,核心流程與部門職責(zé)梳理。在此基礎(chǔ)上,我們再去定崗、定責(zé)、定員和定薪,完成崗位競聘的人崗匹配。最后,再去做薪酬和績效體系設(shè)計(jì)。


    HRM設(shè)計(jì)“七步法”流程
    1、平臺優(yōu)化——崗位要怎么設(shè)?
    2、工作分析——崗位工作規(guī)范?
    3、定員定編——崗位要多少人?
    4、崗位測評——崗位勞動價值?
    5、競聘設(shè)計(jì)——崗位人力配置?
    6、績效考核——崗位工作表現(xiàn)?

    7、薪酬制度——崗位報(bào)酬給付?

    微信圖片_20190708150707_副本.jpg


    課堂上同學(xué)們聚精會神的聽著余教授的傳道授業(yè),奮筆疾書的做著筆記,課間休息還不斷的提問請教。


    余教授表示,要把企業(yè)真正管理起來、管理好,千言萬語最后就是要落到提升績效,企業(yè)要想獲得盈利、做強(qiáng)做大,最關(guān)鍵的是績效的提升。因此,提升績效是人力資源管理者的首要問題。


    但是,績效提升是一個系統(tǒng)的工程,不僅涉及到用人機(jī)制,還涉及到分配機(jī)制、管控模式、業(yè)務(wù)流程、人才選拔任用等等一系列的問題。


    余教授的率真、博學(xué)贏得了所有學(xué)員的高度好感與歡迎。


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    人力資源方式怎么構(gòu)建?

    用四句話概括:

    1、有什么事設(shè)什么崗。
    2、設(shè)什么崗上什么人。
    3、上什么崗干什么活。
    4、干什么活拿什么錢。


    通過用人機(jī)制的跟進(jìn),實(shí)行一個良性循環(huán),在這樣的循環(huán)當(dāng)中,一股源源不斷地活力可以來到。有了這樣四句話以后,我們很快看到人力資源管理的邏輯,這個邏輯是那么簡單,很簡單五句話:因事設(shè)崗、按崗定標(biāo)、以標(biāo)擇人、人行其事、事得其酬。


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    余教授語錄(部分)

    管理的問題表面看是人的問題,但深層次看是企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)流程問題。

    明確誰‘牽頭——承擔(dān)——配合’,明確流程職責(zé)劃分。
    把領(lǐng)導(dǎo)的“想法”一分為二,認(rèn)清領(lǐng)導(dǎo)的愿景。
    好機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)分為兩點(diǎn):一是推動公司業(yè)務(wù);二是利于公司管控提升。
    打造一流的管理平臺分為三點(diǎn):一是清晰的目標(biāo);二是科學(xué)的管控模式;三是高效的管理機(jī)構(gòu)。
    中國企業(yè)應(yīng)該運(yùn)用中國人的哲學(xué)去管理人力資源。


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    在總裁研修班學(xué)員們的微信朋友圈里,經(jīng)??吹竭@么一條動態(tài)“余順坤教授的課,不用死板的PPT,多是親筆書寫和勾畫,條理清晰,字字有真理,筆筆見哲學(xué)……”。



    余教授的課對學(xué)員們而言,受益頗深,不但學(xué)到了現(xiàn)代高水平人力資源管理的知識,而且還享受了一場精彩絕倫的“單口相聲”。


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    △名師名家的魅力,小板凳都用上了


    由于第一天總裁研修班的企業(yè)家們?nèi)缤诮鸬V一樣收獲了很多新知識,第二天紛紛帶上自己企業(yè)的人力資源高管前來聽課取經(jīng)。


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    學(xué)員感言

    感謝浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院高級培訓(xùn)中心給我們安排了這么好的課程,讓我們感觸頗深。


    余教授講課深入淺出,通俗易懂,聽得出來都是經(jīng)過千百次實(shí)戰(zhàn)與煎熬打磨出的精品。


    這是一個真正具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和理論指導(dǎo)的頂尖大師!


    兩天的課程,讓總裁研修班企業(yè)家學(xué)員們?nèi)绔@珍寶,增長了知識的同時,提高了自身的格局和境界。


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    一場學(xué)習(xí)的結(jié)束,意味著一場新的旅程正在開啟,相信通過學(xué)習(xí)和修煉,浙大經(jīng)濟(jì)學(xué)院總裁班學(xué)員們的企業(yè)管理會越來越規(guī)劃和完善,企業(yè)的崗位規(guī)范更上一個臺階,企業(yè)的招人、育人、用人、留人會更上一層樓。

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